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从技术到管理

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 从技术到管理

课程背景:
组织?#23548;?#21387;力越来越大;
员工自我意识不断增强;
如何更好完成绩效目标;
同时更好地实现自我发展?
——重点在于让管理者从自律者成为律他者。

本课程让优秀技术干部转变以下思想:
有?#35009;矗?#20570;?#35009;?#36716;变为定目标,做计划;
等待资源转变为整合与善用资源;
应付眼前转变为思考未来;
被动沟通转变为主动沟通;
面对问题兵来将挡转变为预见问题事前准备;
单打独斗转变为建立团队;
本位思考转变为三位思考。

课程大纲:
第一部分:?#29616;?#36716;型
职业经理人=专业+正确角色?#29616;?br /> 优秀管理者与优秀技术员工的根本区别
五种常见的角色?#29616;?#38382;题及纠正
高层眼中的好干部
好干部的5项内功

第二部分:心态转变
面对组织利益与个人利益的冲突
学会建立新的关系
学会处理好员工抱怨
如何科学合理地向员工提出要求
管理者应具备的素质模型
问题解析:
为何曾经优秀团队如今各自为政?
如何让老员工乐于培养新员工?
团队需要专才还是通才?
为何领导的方法,我无法复制?
为何有人会抱怨我公平、公正、公开的赞美与批评?

第三部分?#21512;?#24815;转变
员工负责局部,你负责整体
员工了解整体目标,掌握局部目标
任何局部目标都是完整的,需要由你组合.
规划、策划、计划的?#30001;?br /> 工作的管理与改善

第四部分:人?#39318;?#22411;
协调是频繁的日常工作
协调能力和协调行为的区别
协调最大的?#20064;?#26159;不对称和视角不同
横向协调与向上协调的行为区别.


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